Pédagogie

Tous les titres

• Etude comparative de la performance et de la satisfaction des étudiants en médecine dans un certificat sur la douleur chronique en présentiel versus en ligne

  Leila Rouached, Selma Bouden, Aicha Ben Tekaya, Alia Fazaa, Hanen Ben Rhouma, Thouraya Ben Salem, Amina Mokrani, Sonia Khalbous, Rim Charfi, Rawdha Tekaya

• Efficacité de la classe inversée dans l'enseignement médical : Protocole d'une revue systématique de littérature

  Mariem Gaddour, Nedra Feni, Rihab Moncer, Rim Ghammem, Sonia Jemni, Helmi Ben Saad

• L’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur : Revue de la littérature

  Maram Selmi, Nour El Houda Ben Fatma, Meriem Chedly

• Place des jeux de rôle dans l’apprentissage de l’annonce d’une mauvaise nouvelle

  Asma Mensi, Neirouz Ghannouchi , Emna Bel Haj Mabrouk, Nouha Trad , Shema Ayadi, Radhouene Debbeche

• L’apprentissage des gestes techniques par les étudiants en médecine : élaboration et apport d’un document procédural écrit associé à une vidéo.

  Ines Kammoun, Sonia Mazigh, Marwa Chiboub, Mariem Adel, Hajer Kandara

• La chambre des erreurs: Un outil pédagogique innovant pour renforcer la sécurité des soins en réanimation

  Imen Ben Saida, Mohamed Kahloul, Raoudha Chrigui, Imene Kacem, Helmi Ben Saad, Walid Naija

• L’enseignement dirigé du raisonnement clinique en quatrième année de médecine : le résumé structuré d’observation en génétique

  Houweyda Jilani, Sonia Mazigh, Yasmina Elaribi, Lamia Ben Jemaa

• Perceptions de l'apprentissage en ligne parmi les étudiants Tunisiens en médecine pendant la pandémie de la COVID-19: Stratégies pour une mise en œuvre efficace dans l'enseignement médical

  Meriem Gaddas, Mohamed Ben Dhiab, Imed Latiri, Henda El Gharbi, Firas Zouari, Helmi Ben Saad

• Intérêt et perception des étudiants pour l'apprentissage du raisonnement éthique : Perspectives en éducation médicale

  Mehdi Somai, Fatma Daoud, Imène Rachdi, Ibrahim Arbaoui, Besma Ben Dhaou, Fatma Boussema, Zohra Aydi

• Adaptation de l’apprentissage du raisonnement clinique aux grands groupes d’étudiants

  Dalila Miraoui, Yamina Kherraf, Latéfa Hennaoui, Chahrazed Kandouci, Derouicha Matmour, Djamila Yekrou, Kaouel Meguenni

• Les Thèses d’exercice en Cardiologie : Quel devenir éditorial ?

  Faten Yahia, Hamza Gazzeh, Fares Ben Mansour, Youssef Zanina , Elyes Neffati, Ahmed Ben Abdelaziz

• Mise en Œuvre des Programmes de Mentorat en Milieu Académique : Focus sur la Faculté de Médecine de Tunis

  Nadia Ben Amor, Lilia Kraoua, Rahma Damak, Soumeya Halayem, Lilia Zakhama, Iheb Labbene, Mohamed Jouini