Pertinence de la vidéo capsule comme moyen d’apprentissage de la mesure de l’indice de Schöber chez les externes en médecine

Résumé

Introduction : Les études médicales ont connu une progression spectaculaire. Les technologies de l'information et des communications y ont été intégrées comme un outil pédagogique.

Objectif : Notre objectif était d'évaluer l’apport d’une vidéo pédagogique dans l’acquisition des connaissances sur la mesure de l’indice de Schöber chez des jeunes étudiants en médecine.

Méthodes : Il s’agit d’une étude prospective, étalée sur 4 mois (Février 2022-Mai 2022) et menée au sein des services de rhumatologie et d’orthopédie de l’Hôpital Charles Nicolle de Tunis. Nous avons inclus des étudiants en médecine lors de leur passage pour un stage d’externat aux services cités. Nous avons comparé la réalisation des étapes du test de Schöber (testant la flexibilité du rachis lombaire) avant et après la visualisation d’une vidéo pédagogique.

Résultats : Au total 32 étudiants (6 hommes et 26 femmes) ont été recrutés. Ils étaient 18 étudiants (56%) en DCEM1 et 14 étudiants (44%) en PCEM2. Notre étude a montré que le nombre d’étudiants ayant effectué correctement les différentes étapes du test de Schöber a augmenté après la visualisation de la vidéo pédagogique comparativement au début mais cette augmentation n’était pas significative. Il y avait quelques différences entre les groupes PCEM2 et DCEM1 avant la visualisation de la vidéo mais cette différence a diminué après la visualisation de la vidéo.

Conclusion : Notre travail a permis de prouver l’intérêt d’une vidéo pédagogique dans l’amélioration des connaissances des étudiants en médecine. Ce travail nécessite d’être appliqué à une plus large échelle dans différentes spécialités médicales.