A propos de l’efficacité d’un jeu sérieux dans l’apprentissage de la lecture critique d’articles médicaux : un essai contrôlé randomisé en grappes

Résumé

Introduction: Les jeux sérieux ont été décrits comme étant une technique valable dans l`apprentisage depuis une décade.
Objectif : Les auteurs ont évalué l`efficacité des jeux sérieux dans l`enseignement de la lecture critique d`articles médicaux en comparaison avec des techniques
interactives d`enseignement présentiel.
Méthodes: les auteurs ont réalisé un essai contrôlé randomisé en grappes incluant les étudiants en troisième année médecine. Le groupe contrôle devait réaliser une lecture
critique de 2 articles en utilisant des grilles publiées pré-établies. Le groupe interventionnel a utilisé un jeu sérieux disponible en ligne à partir de chez eux. La variable de
jugement a été le score attribué aux étudiants après la lecture critique d`un même article. Par ailleurs, les étudiants ont rempli un questionnaire de satisfaction.
Résultats: 24 étudiants dans le groupe contrôle et 24 étudiants dans le groupe interventionnel ont été inclus. Il n`y avait pas de différence statistiquement
significative dans les scores entre les 2 groupes. L`évaluation des questionnaires de satisfaction des étudiants a révélé plus de motivation et de sentiment
d`accomplissement dans le groupe interventionnel.
Conclusion: cette étude n`a pas montré de différence significative entre les scores des étudiants des 2 groupes, cependant, la motivation des étudiants dans le
groupe interventionnel encourage à l`utilisation des 2 techniques d`enseignement dans l`apprentissage de la lecture critique d`articles médicaux.